7/7 週六 1000-1100
我們邀請四位夥伴發表論文
1.「女巫進入國中演出的十一年經驗」論文發表
發表人:女巫劇團
發表人簡介:女巫劇團在北投已成立14年,主要服務對象為社區志工、學生、長者為主
發表內容簡介:演出前準備、如何破冰、演出中發生的議題、演出後的回饋、曾經發生的問題
發表內容簡介:演出前準備、如何破冰、演出中發生的議題、演出後的回饋、曾經發生的問題
2. Playback帶入南大附聰校園經驗分享
發表人:陳怡甄
發表人簡介:國立臺南大學戲劇創作與應用學系碩士生/南飛嚼事一人一故事劇團團員
發表內容簡介:在啟聰學生過去的經驗中,戲劇演出往往是使現成的劇本,且劇本多數出自老師之比,因此我嘗試將一人一故事劇場帶進啟聰的校園, 讓學生認識不同的演出形式,亦能夠有機會分享真實的生命故事。
發表內容簡介:在啟聰學生過去的經驗中,戲劇演出往往是使現成的劇本,且劇本多數出自老師之比,因此我嘗試將一人一故事劇場帶進啟聰的校園, 讓學生認識不同的演出形式,亦能夠有機會分享真實的生命故事。
3. 一人一故事劇場在醫學教育場域的應用
發表人:林明德
發表人簡介:十三月劇團及一一擬爾劇團成員;輔仁大學醫學院科技部計畫助理
發表內容簡介:在醫院及大學應用一人一故事劇場的活動,提升醫護人員、醫院職員及醫學院學生的溝通技巧與同理心。
發表內容簡介:在醫院及大學應用一人一故事劇場的活動,提升醫護人員、醫院職員及醫學院學生的溝通技巧與同理心。
4. 故事的共鳴:運用一人一故事劇場於國中生同理心與分享
發表人:黃詩婷
發表人簡介:台南市復興國中表演藝術教師、台南大學戲劇創作與應用學系研究所、南飛·嚼事一人一故事劇團團員
發表內容簡介:從故事的共鳴出發,透過童話、繪本、繪畫、圖卡等方式引發學生分享其個人生活經驗,進而藉由一人一故事劇場表演形式表達其同理心。以行動研究探討其課程設計與教學歷程、遭遇的問題與因應對策、學生之影響與回饋、教師省思與專業成長。
發表內容簡介:從故事的共鳴出發,透過童話、繪本、繪畫、圖卡等方式引發學生分享其個人生活經驗,進而藉由一人一故事劇場表演形式表達其同理心。以行動研究探討其課程設計與教學歷程、遭遇的問題與因應對策、學生之影響與回饋、教師省思與專業成長。
7/6-8
我們邀請三位夥伴發表常設的海報展
1. 一人一故事劇場在兒童保護工作上的應用
發表人:雲南文山第八天青少年事務社會服務中心&李志強
發表人簡介:第八天青少年事務社會服務中心位於雲南文山壯族苗族自治州文山市,主要服務對象是青少年和兒童。2016年開始運用一人一故事劇場在兒童保護工作中,並組織青少年一人一故事劇團和成人志願者一人一故事劇團。
李志強,紐約一人一故事劇場中心董事,一人一故事劇場學校畢業生。自2016年開始支援第八天的學習之旅。
發表內容:本海報中將分享這幾年在文山運用一人一故事劇場做兒童保護工作的經驗,希望能與大家一起交流分享。第八天透過組織青少年戲劇營,並由青少年帶領青少年的方式培力組成青少年兒童保護一人一故事劇團。同時也透過培訓成人志願者和大學生,組織了成人一人一故事劇團,進行各方面的服務。兩個劇團都分別定期團練。並曾進入青少年矯正機構、老人院等不同的場域進行演出和帶領活動。
李志強,紐約一人一故事劇場中心董事,一人一故事劇場學校畢業生。自2016年開始支援第八天的學習之旅。
發表內容:本海報中將分享這幾年在文山運用一人一故事劇場做兒童保護工作的經驗,希望能與大家一起交流分享。第八天透過組織青少年戲劇營,並由青少年帶領青少年的方式培力組成青少年兒童保護一人一故事劇團。同時也透過培訓成人志願者和大學生,組織了成人一人一故事劇團,進行各方面的服務。兩個劇團都分別定期團練。並曾進入青少年矯正機構、老人院等不同的場域進行演出和帶領活動。
2. 身情相望~當Playback Theatre走進臺灣歷史博物館中的『常玉』展
發表人:謝華容
發表人簡介:戲劇教育自由工作者 ,一一擬爾劇團團員, 目前就讀臺北藝術大學文化資產與藝術創新博士班
發表內容:首次將舞蹈和Playback演出結合運用博物館中,讓觀看者不止用視覺和腦袋去詮釋畫作,而能透過對自我身體的覺察和內心感受出發,去看見常玉畫作中裸女帶來的不同感受,同時也發覺自己身體的美感,這是一場跨領域的嘗試,挑戰也隨之接踵而來………
發表內容:首次將舞蹈和Playback演出結合運用博物館中,讓觀看者不止用視覺和腦袋去詮釋畫作,而能透過對自我身體的覺察和內心感受出發,去看見常玉畫作中裸女帶來的不同感受,同時也發覺自己身體的美感,這是一場跨領域的嘗試,挑戰也隨之接踵而來………
3. PLAYBACK x 精神康復者
發表人:異常精彩團隊
發表人簡介:2014年,台灣第一個致力為精神康復者發聲與社會互動去污名劇團, 由台北市康復之友協會所扶植成立。
發表內容:1.演出服務經驗分享:運用劇場活動與精神康復者之戲劇團體。
2.限制與困境:康復者生理上的限制、精神康復者在社會結構裡的被動性,對照其在劇場活動的主動性(提供其一個自發性的場域)
3.自我反思與期許:透過劇場,讓精神康復者及家屬可以了解到我們都是人,只是在精神疾病光譜上的位置不同,但我們都需要被傾聽、理解與接納,而這就是去污名化的第一步。
發表內容:1.演出服務經驗分享:運用劇場活動與精神康復者之戲劇團體。
2.限制與困境:康復者生理上的限制、精神康復者在社會結構裡的被動性,對照其在劇場活動的主動性(提供其一個自發性的場域)
3.自我反思與期許:透過劇場,讓精神康復者及家屬可以了解到我們都是人,只是在精神疾病光譜上的位置不同,但我們都需要被傾聽、理解與接納,而這就是去污名化的第一步。